瑞典與美國的孩子在國小三年級前幾乎沒有文化課，
他們大部分時間都拿來玩，拿來弄美術、音樂之類，
文化課在整個小學階段無足輕重，可是他們科技文化並不落後。
瑞典是全世界人均發明專利最多的國家，是全球最富裕的地區之一，美國也是公認的科技文化經濟強國。
國外的教育顯然側重『創造力』的培養，
而台灣還是部分家庭教育則著重『現成』技術的培訓。
這樣教育成效，聰明的家長們會如何選擇改變思維呢?!
他們創造力如此強大與中小學階段的重視美育是分不開的。美國的中小學校是非常重視美育的，但是人家並不是要培養很多藝術家，而是要“借雞生蛋”，是要借美術教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學繪畫其意義應該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫技術本身。
▌畫畫對於幼小天真的孩子們而言真的不是一個人的事 ▌
也許大人可以獨自在自己的空間力繪畫抒發，
但對於需要充滿觀察刺激與創意互動的孩子而言
優良的學習同伴與環境課程是必須的!
家裡很多都是1個孩子
寶貝他們在家只能學習大人的習慣與行為而早熟
但也失去了孩子之間屬於孩子們社交的機會
如何讓孩子找回他們會純粹的交流呢?
▉ 互助互惠，團隊默契，好玩創意 ▉
麥雅特美術的每一位老師都十分認真教育您的每個孩子，一有況狀與問題請別拘束詢問老師，老師們與您一起了解孩子的學習狀況的唷!
所以大人們能夠偶爾當個好奇心強的孩子與您的孩子做愉快朋友般的交流也能增進彼此的親子關係唷!
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♥-麥雅特美術團隊♥
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